Projekty EU

Projekt je zaměřen na modulovou terénní výuku.Studenti si prohloubí znalosti a získají nenásilnou formou dovednosti a postoje environmentální výchovy, zeměpisu, biologie, geologie, chemie, tělesné výchovy a výchovy ke zdraví, ale také dějepisu a spol. věd. Většina aktivit bude probíhat v terénu, tam studenti získají podklady, které pak zpracují v projektových dnech. Náplní pobytů v terénu bude získávat video- a fotodokumentaci přírody, vzorky hornin a vody, měřit jejich kvalitu speciálními příst...

Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: personální podpora, osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí/žáků/účastníků, podpora extrakurikulárních/rozvojových aktivit, aktivity rozvíjející ICT, spolupráce s rodiči dětí/žáků/účastníků, spolupráce s veřejností.

Projekt zkvalitní technologickou podporu výuky, zvýší konkurenceschopnost školy. Bude provedeno zasíťování školy - internet, intranet, vybudováno 5 učeben s interaktivní tabulí, kabinety učitelů se vybaví notebookem a dataprojektorem využitelným vevýuce, vymění se 11 zastaralých počítačů v učebně PC a vybaví se fotografický kroužek - kamera, fotoaparát, tiskárna. Žákům ze sociálně a ekonomicky znevýhodněného prostředí (převážně romské národnosti) zajistí projekt rovné příležitosti k získávánía...

Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: personální podpora, osobnostně sociální a profesní rozvoj pracovníků ve vzdělávání, inovativní vzdělávání dětí/žáků/účastníků zájmového vzdělávání, spolupráce s rodiči dětí, žáků, účastníků zájmového vzdělávání a veřejností

Projekt je zaměřen na skupinu 54 azylantů z Barmy, kteří byli přesídleni do ČR z Malajsie a Thajska na základě Dohody vlády ČR a UNHCR o přesídlování uprchlíků. V ČR je uprchlíkům udělen azyl, po půl roce jim jsou přiděleny integrační byty a musí sezačít starat sami o sebe. Barmští azylanti ale nemají žádnou kvalifikaci, žádné profesní dovednosti, žádnou nebo nedoložitelnou praxi, někteří v táborech nikdy nechodili do školy ani do práce, část žen je zcela negramotná, drtivá většina azylantů neov...

Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí a žáků, usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy, podpora extrakurikulárních aktivit, spolupráce s rodiči dětí a žáků. Za splnění účelu dotace je považováno prokázání naplnění výstupů aktivit zjednodušeného projektu alespoň ve výši 50 % částky dotace uvedené v právním aktu o poskytnutí/převodu podpory.

Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Zvýšení efektivity práce se žáky ve vybraných prioritních tématech bude probíhat individualizací výuky prostřednictvím dělení hodin nebo podporou při vzdě...

Projekt vychází z naplnění zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách. V něm škola naváže na své zkušenosti, které získala při tvorbě Střednědobého plánu rozvoje sociálních služeb Jihočeského kraje( dále jen SPRSS) a který byl zpracován ve spolupráci s Jihočeským krajem v rámci SROP a spolufinancován EU. Do projektu jsou zapracovány výsledky, které vychází ze závěrů dotazníkového šetření realizovaného v rámci SPRSS a výsledky průzkumu prováděného u cílové skupiny - poskytovatelů sociální...

Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: personální podpora, osobnostně sociální a profesní rozvoj pracovníků ve vzdělávání, podpora vzdělávání dětí, žáků a účastníků zájmového vzdělávání; spolupráce s rodiči žáků základních uměleckých škol/účastníků zájmového vzdělávání a veřejností.

Projekt zajistí prostřednictvím svých aktivit snadnější uplatnění znevýhodněných osob z cílových skupin na trhu práce. Z počátku realizace do projektu vstoupí celkem 40 osob z cílových skupin. Představitelé cílových skupin budou nejprve zapojeni do aktivit bilanční a pracovní diagnostiky (viz aktivita 2). Tyto aktivity pomohou určit, na jaké oblasti se má každý účastník projektu na trhu práce zaměřit, a pomohou definovat oblasti, ze kterých má být daná osoba vzdělávána, rekvalifikována. Následně...